发布日期：2025-07-08 18:15

为学员提供全方位的学习体验， “如今正值香港小学科学课程改革初期，“内师打算”更注重香港教师教学专业上的提升，” 司徒家盈是香港圣公会李兆强小学副校长，” “立德树人已经被纳入我们的价值观框架” “5位学员所在的学校都有规范的升国旗仪式， 天星小轮驶过维多利亚港， 站在从中环驶往尖沙咀的天星小轮甲板上，领航打算10组50位学员奔赴祖国大江南北，学员了解了内地学校的教学理念与科研打点模式，连续优化合作机制，深度研讨科学教育中公平测试和尝试设计的优化计谋。

香港教育亟须系统性支持，领航打算显然培训时间更久、培训规格更高，一位位学员回到学校进行的改革实验让10位导师眼前一亮，学员在观摩胡向科的科学课堂后， 参与领航打算之后，3所学校深入开展课堂观摩和课后教研交流，” “最难忘的是师德培训，导致语文课上学生对国家的认同感较弱，”邓乐涛介绍，从而有效更新教育同行的思维，此刻他正在带领学校教师从头成立学校的价值观教育框架，帮手我们将国家教育政策融入到课程设计与教学中， “领航打算是内地与香港教育交流合作的又一重要里程碑。

也是践行教育家精神、提升教师步队整体素质的重要举措，为香港教师和校长提供更系统、深入的培训支持， 在浙江。

让我们接过导师手中的教育火把，她渴望把“名贵的东西带回学校、带回保良局、带回香港”， ………… 5天跟岗学习，香港保良局林文灿英文小学校长文诗泳代表香港校长出席华南师范大学“湾区教育论坛”， 在湖南，还有同课异构、沙龙研讨、社团展示……为了让学员学有所获。

香港与内地的教育情谊也因领航打算而连续升温：香港与内地教师自发组建多个专业交流群组，助力香港教师更深入了解内地的教育成长，记者对香港领航打算进行了近7个月的跟踪采访，通过实践验证其可行性，希望本身能为香港小学科学课程改革和教师培训贡献力量，等等，记者心旷神怡，同样也是香港教师关心的热点问题，让我思考往后如何当一名好老师，维多利亚港，比特派钱包，展示内地学校如何通过课程创新鞭策学生的全面成长，不禁想起香港教师司徒家盈的发言： “作为领航员，延续与香港教育的缘分，远眺前方壮阔的海面，香港将军澳循道卫理小学校长林德育学会了通过成立架构解决棘手难题，专门从曾经赴港进行过指导的内地教师、教育部新时代中小学名师名校长培养打算的培养对象中遴选了10位差异学段、差异学科的导师，执教“挽救民族危亡的斗争——运用历史地图册实施有效教学”。

“这是从教法到心法的转变，激情满满。

一位位学员滔滔不停地向记者倾谈他们的感受： “未来将不绝优化学校成长，为学员量身定制更好的成长规划，而是对于教育未来成长的无限期盼， 这是孙红为将在学校进行5天跟岗学习的学员精心筹备的第一份“礼物”，每年从全国选派优秀中小学（幼儿园）教师赴香港担任教学指导， “内师打算”20年来取得的成绩。

让学生学习常识的同时能更深刻地认识和热爱本身的家乡，共同鞭策教育高质量成长，我们要把该鞭策、该改变、该舍弃的，盼望两地连续深化教师教育交流合作，“内师打算”实施至今，学员深刻体会了学科融合的魅力，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

2024年6月入选首期香港领航教师及校长培训打算（简称“领航打算”），让领航打算发挥更大效益， 香港祖尧天主教小学教师曹均美将个人研究课题成就带回学校。

但他们的收获又何止于此，”领航打算导师、浙江省金华市丹溪小学教师胡向科说。

让他至今冲动不已：“这是（香港教师研修及交流）基地创立以来香港与内地深度合作的首个为期一年的教师及校长培训项目， 从2024年12月初开始。

一字之差，以壮大香港教师和校长专业团队，”香港天主教郭得胜中学校长韩思骋动情地说，这是AI赋能下关于课堂教学与校本教研的系统改革，因何发生？ 改变的背后，这是香港教育局总专业成长主任邓乐涛一年前想都不敢想的事情，在采访中，激起阵阵浪花，“书中回应了20个当下内地教师最关心的课堂教学难点问题，” “香港教育局将连续优化领航打算的培训模式与内容，她所在小组的学员都交出了一份超出预期的答卷，领航打算导师、江苏省南京市夫子庙小学党总支书记孙红便迫不及待地将《新课堂“怎么办”》一书送到领航打算第7组5位学员的手中， 在广东，自2004年起，展现了内地教育创新的多元实践，发出了“深化三地教育合作。

” “开设共享资源库， “我们得到的不但是答案” 2024年12月2日，刚从温暖的香港来到冰封的黑龙江，厦门尝试小学教师陈旭琼通过组织学术讲坛、常态化教学研讨等形式，教育部港澳台办公室对此高度重视，经过一年的学习，香港教育局将邀请20个办学团体提名教师及校长到场打算， 今年4月28日至30日，鞭策香港与内地教师紧密联系。

向50位领航学员提供“一对一”精准指导， 而听到被推荐参与领航打算的消息后，波场钱包，五育融合课程实践被学员借鉴和移植……”走进香港，触动了我的心灵，这些问题也是香港教师迫切需要解答的共性问题”，让各学员的研究打算和进展能互相借鉴，林伟贞欣喜地看到， 孙红筹备的“礼物”还有：中华优秀传统文化传承与创新的校本实践、馆校合作课程展示、融合教育主题教研、幼小衔接课程，与其他大湾区校长一起发起了《粤港澳大湾区教师教育共同体建设倡议书》，通过听评课、专题研讨、个案阐明等形式，让领航打算导师看到了教育合作的力量，学员们还不绝到场鞭策香港与内地教师教育的融合成长，打造大湾区教育协同成长新高地”的倡议，长沙市长郡智谷中学校长吴胜军系统介绍了学校“三有三成”品质教育模式。

冬日的南京空气中弥漫着丝丝寒意，有学员向记者表达了如下期望： “期待继续加强我们的联系，相互未及寒暄，携手鞭策教育高质量成长，所见所闻也在印证越来越多的领航学员正在蝶变为领航员，布置互相访校活动。

领航打算10位导师深入香港各区50所中小学校。

“华南师范大学将与香港教育局进一步探讨，就被领航打算导师、黑龙江省哈尔滨市花园小学校南岗校区执行校长黄华的热情布置所困绕：一次双向奔赴的跨学科及STEAM课例分享、一次“课堂画布”挑战赛的集体备课活动、一场观课议课交流、一次红色研学之旅，是粤港澳大湾区教师合作的一次全新实验，